Поради вчителям

ЧИМ ЗАЙНЯТИ ДІТЕЙ В УКРИТТІ

 

Важливо пам’ятати, що аудіальний канал сприймання під час звуку сирен перебуває в особливому навантаженні, і його потрібно чимось “зайняти”. А під час стресу ігри дітей можуть бути трохи “регресивними” – старші діти можуть знов грати в ігри для малечі.

  1. Співати хором.
  2. Горланити кричалки проти утіпутіна і російської армії.
  3. Слухати у навушниках аудіоказки та музику.

 Тіло

  1. Пластилін (зараз ліпити може бути ефективніше, ніж малювати)
  2. За можливості взяти з собою Нитки, щоб круг себе «окреслити» коло безпеки.
  3. Кінестетичний пісок.
  4. Вчитись жонглювати.
  5. Чарівні доторки – уявити, що тіло – музичний інструмент. І кожна частина тіла виконує свій певний звук. Торкатися долонею, щоб дитина співала, мугикала, кукурікала тощо.
  6. Я – тваринка. Вказати жестом, позою, звуками якусь тваринку. Інший гравець має вгадати. (Образ тварин завжди “про життєвість”).
  7. Видувати мильні бульбашки.
  8. «Докричатися до Місяця» — уявити, що потрібно прокричати послання до космонавтів або іншопланетян. Можна кричати з різних кутків кімнати один до одного, можна спрямовувати звук “далеко-далеко”.
  9. «Видохнути хмаринку» — уявити, що вдихнули хмаринку і видохнути її зі звуком, можна з грозою і блискавкою (тупотіти при цьому ногами).
  10. «Погода» — можна ходити, можна стукотіти подушечками пальців (краще нігтиками): спочатку сонечко і легесенький вітерець (йдемо-стукаємо повільно, м’яко і тихо), потім вітер набирає сили, починається дощ (йдемо-стукаємо швидше і топаємо ногами). Дощ посилюється – топаємо сильніше, злива – стрибаємо, гроза або ураган – стрибаємо, дмухаєм з усієї сили і кричимо, вітер заспокоюється, дощ стихає – поступово ідемо тихіше і повільніше. Завершуємо “хорошою погодою”.
  11. «Клац-клац» — клацати зубами, ніби від холоду, потім показувати зуби, як мавпочки, шкіритись і ричати, як тигри. Після цього обернутись на людей.
  12. «Лети!» — дмухати один на одного, як на перо.
  13. Рвати папір, а потім зібрати з обривків колаж.
  14. «Шкрябалки і дряпалки» — нігтиками «прошкрябать» малюнок в тісті, в фользі, в крупі. В пакет, що закривається, залити фарбу, дитина подушечками пальців І нігтиками продряпує візерунки.
  15. Боулінг — збивати будь-які предмети (дозволити порушити порядок).
  16. «Злий бобер» — придумати злу тваринку і поводитись так, як, на нашу думку, може себе вести ця тваринка. Потім обернутись на добру тваринку. Потім – на людину.
  17. «Випустити кігтики» — показати, як тигренятко шипить і показує кігті, коли хоче захищатися. Потім обернутись на людину.
  18. «В ціль» — зім’яти в руках папір і, неначе м’ячиком, потрапити у ціль.
  19. Кричати в «мішечок для криків». Або в стаканчик.

 Настільні ігри

  1. Шахи – шашки
  2. До того ж, шашки – збивати щелбанами (нам потрібні «агресивні дії»)
  3. Будь-які настільні ігри
  4. Карти
  5. Чим простіша гра, тим краще
  6. Розставляти доміношки і влаштовувати “ланцюгову реакцію”

 Малювати

  1. Мандали, хатинки, веселки
  2. Мрію
  3. Найбезпечніше, захищене місце
  4. Те, що хочеться робити одразу після війни
  5. Розмальовки
  6. Янголів

 Гра у слова

  1. Чотири слова – (дітям від 8 років можна пропонувати і 5-6 слів) – обираємо 4 абсолютно не пов’язаних між собою слова. Використовуючи їх, складаємо по черзі маленьку розповідь.
  2. «Багатоманіття слів». Обираємо довге слово. З його літер кожний на своєму листку складає і записує багато маленьких. (Діти можуть спочатку бути в команді з дорослими, а потім, вони швидко стають самостійними гравцями).
  3. «Малювання словом» – обираємо «складне» для дитини слово, яке важко писати або вимовляти. Придумуємо, що саме будемо малювати. Наприклад, намалювати фігурку кота, використовуючи лише загадане слово (пишемо його багато разів в різних площинах).
  4. «Навпаки» – говорити слова навпаки, не записуючи їх. (наприклад, Чайник – кинйач, стіна – анітс…)
  5. Написати врозкид на листку літери, з’єднувати їх лініями в слова.
  6. «Покажи слово» – один гравець загадує слово й показує його пантомімою.
  7. «Я загадав» – розказати про загадане слово, не називаючи його (наприклад. «Я загадав – білий, холодний, скрипить під ногами, тане…)
  8. В моєму дитинстві ця гра називалась «індукція – дедукція». Гравець задумує предмет. Всі інші мають його вгадати, завдаючи питання, на які він може відповісти лише Так чи Ні (з маленькою ми починали з загадування тварин та частин тіла).
  9. Остання літера. Кожний гравець говорить слово, яке починається на останню літеру попереднього слова.
  10. Рима. Називаємо 4 (або два) випадкових слова, для яких шукаємо риму або з якими придумуємо вірш на 4 рядочки.
  11. «Буква» – називаємо слова тільки на задану букву. (Варіант для дорослих: слова – предмети на загадану букву, які можна покласти в трилітрову банку).
  12. Шукаємо схожість. Називаємо два випадкових слова – чим вони можуть бути схожі?
  13. Чарівна мова. Для дітей, які вчаться розбивати слова на склади. Говоримо, перед кожним складом додаючи додатковий склад (жи, ма, хрю….)

 

Ми використовуємо файли cookie, щоб забезпечити вам найкращі враження на нашому сайті. Продовжуючи використовувати наш сайт, ви автоматично погоджуєтеся з використанням даних технологій.Політика конфіденційності

Notifications %s New

Перейти до вмісту