Звіт про проведену роботу закладу  за 2022-2023 навчальний рік

Бабанський ліцей та його філія у своїй діяльності керуються Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про внесення змін до деяких законів України про освіту щодо організації інклюзивного навчання», постановами Верховної Ради України, актами Президента України, прийнятими відповідно до Конституції та Законів України, Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки України, інших центральних органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, рішеннями засновника та  Статутом ліцею затвердженого Бабанською селищною радою Уманського району Черкаської області (рішення №4-9/VIIIвід 24.12.2020 р.), Положенням про філію опорного закладу освіти, іншими власними установчими документами.

Бабанський ліцей Бабанської селищної ради Уманського району Черкаської області – навчальний заклад з українською мовою навчання. У ліцеї в 2022-2023 н.р. навчалося 286 здобувачів освіти, навчальний процес забезпечували 30 педагогів, з яких:

• спеціалістів вищої категорії – 15;
• спеціалістів першої категорії – 8;
• спеціалістів другої категорії – 2;
• спеціалістів – 5.

Педагогічні звання:

• учитель–методист – 1;
• старший вчитель – 9;
• заслужений учитель України – 1;
• відмінник освіти – 1

 

Мережа за 2022/2023 н.р.

Класи	1	2-А	2-Б	3	4-А	4-Б	5-А	5-Б	6-А	6-Б	7	8-А	8-Б	9-А	9-Б	10	11	17 класів
Кіл-сть учнів	16	11	17	21	17	16	14	30	17	16	16	16	16	20	18	18	7	286

 

Станом на 05.09.2022 року кількість здобувачів освіти становила 286, на кінець року 276. Середня наповнюваність у класах склала 17 учнів. З 9 класу випущено 6 здобувачів освіти, з 11 класу – 7 здобувачів освіти.

 

Навчальна діяльність

В 2022-2023 н.р. шкільна освіта постала перед новими викликами: пандемія коронавірусу та війна. В таких умовах освітній процес адаптовано до найбільш безпечної форми навчання – дистанційної, а з 15 березня 2023 року здобувачі освіти  ліцею перейшли на змішану форму навчання.

В цілому по ліцею мають:

• високий рівень навчальних досягнень 14 учнів – 8 % ;
• достатній рівень 48 учнів – 26,5 % ;                                                                               
• середній рівень 91 учнів – 50 % ;
• початковий рівень 28 учнів – 15,5 % ;
• атестовано 181 учня 5-11 класів;
• не атестованих здобувачів освіти 5-11 класів – немає.

 

 

Моніторинг

навчальних досягнень здобувачів освіти

Бабанського ліцею

за 2022-2023 навчальний рік

 

№ з/п	Предмет		Клас	Середній бал	Якісний показник(%)	Середній бал	Якісний показник(%)
1	Українська мова		5-А	8,6	93	6,5	50,4
			5-Б	6,6	44,7
			6-А	6	41
			6-Б	6,4	50
			7	6,9	50
			8-А	7,3	67
			8-Б	6,3	33
			9-А	6,1	50
			9-Б	5,7	36
			10	6,1	47
			11	6	43
2	Українська література		5-А	9	86	6,8	52
			5-Б	6,8	40
			6-А	6,4	41
			6-Б	7	62
			7	7,2	50
			8-А	7,6	67
			8-Б	6,4	40
			9-А	6,5	55
			9-Б	5,8	30
			10	5,9	41
			11	6,4	57
3	Зарубіжна література		5-А	9,4	93	7	56
			5-Б	7	63
			6-А	5,9	35
			6-Б	7,6	69
			7	6	56
			8-А	7,1	60
			8-Б	6,6	47
			9-А	6,1	37
			9-Б	6,2	36
			10	6,7	53
			11	7,9	71
4	Англійська мова		5-А	8,1	86	6,5	49
			5-Б	5,8	41
			6-А	6,5	41
			6-Б	6,5	45
			7	6,3	50
			8-А	6,5	53
			8-Б	6,8	40
			9-А	6,4	47
			9-Б	6,2	42
			10	6,2	53
			11	6,8	43
5	Історія України		5-А	8,4	93	7	57
			5-Б	7	55
			6-А	6,5	47
			6-Б	7,6	63
			7	7,4	69
			8-А	7,9	67
			8-Б	6,8	33
			9-А	6,6	55
			9-Б	6,5	35
			10	6,5	53
			11	7,1	57
6	Всесвітня історія		7	7,1	57	6,9	52
			8-А	7,9	73
			8-Б	6,9	40
			9-А	6,7	60
			9-Б	6,6	41
			10	6,5	53
			11	7,1	43
7	Алгебра		7	6,6	44	6,6	47
			8-А	7,3	67
			8-Б	7,2	47
			9-А	5,6	30
			9-Б	6,1	47
8	Геометрія		7	6,6	44	6,6	50
			8-А	7,3	67
			8-Б	7,4	60
			9-А	5,6	30
			9-Б	6	47
9	Математика		5-А	8,7	93	6,7	56
			5-Б	5,9	37
			6-А	6,8	62
			6-Б	6,4	41
			10	6,2	59
			11	6,6	42
10	Фізика		7	7,4	63	7	55
			8-А	7,4	67
			8-Б	7,2	47
			9-А	6,5	50
			9-Б	6,8	53
			10	6,6	59
			11	7,3	43
11	Астрономія		11	7,4	58	7,4	58
12	Хімія		7	7,4	57	6,7	48
			8-А	6,9	53
			8-Б	6,5	34
			9-А	6	30
			9-Б	6,2	36
			10	6,3	52
			11	8	72
13	Біологія		6-А	6	35	6,7	46
			6-Б	7,3	60
			7	7,4	69
			8-А	6,7	54
			8-Б	6,7	40
			9-А	6,5	45
			9-Б	6,2	30
			10	6	35
			11	7,3	43
14	Географія		6-А	6,3	65	6,5	45
			6-Б	7,2	50
			7	6,5	33
			8-А	6,9	60
			8-Б	6,5	50
			9-А	6	35
			9-Б	5,8	24
			10	6,4	47
			11	7,3	43
15	Природнича галузь	ПП «Моя планета Земля»	5-А	8,6	86	8,3	81
		ПП «Твої фізичні відкриття»	5-А	9,3	93
		Пізнаємо природу	5-Б	7,1	63
16	Інформатика		5-А	9,3	93	8	71
			5-Б	7,2	57
			6-А	8,9	75
			6-Б	8,8	88
			7	7,6	67
			8-А	7,7	79
			8-Б	8	55
			9-А	6,6	50
			9-Б	7,5	66
			10	7,5	52
			11	8,7	100
17	Технології		5-А	9,6	100	8,6	88
			5-Б	8	100
			10	7,5	53
			11	9,2	100
18	Трудове навчання		6-А	9,3	100	7,8	67
			6-Б	8,4	75
			7	9,8	88
			8-А	7,3	53
			8-Б	6,4	47
			9-А	6,3	50
			9-Б	7	59
19	Образотворче мистецтво		5-Б	10,2	100	9,5	95,5
			6-А	8,2	88
			6-Б	9,8	94
			7	9,6	100
20	Музичне мистецтво		6-А	9,8	100	9,9	100
			6-Б	10,3	100
			7	10,3	100
21	Мистецтво		5-А	10,4	100		100
			5-Б	10,1	100
			8-А	10,2	100
			8-Б	10,4	100
			9-А	9,9	100
			9-Б	8,5	100
22	Основи здоров’я / Навчаємось разом (5-А)/ Здоров’я, безпека та добробут (5-Б) / Етика (5-Б)		5-АНР	9,9	100	8,7	91
			5-БЗБД	7,5	67
			5-БЕтика	7,7	70
			6-А	7	92
			6-Б	9,6	93,7
			7	9,5	100
			8-А	9,2	100
			8-Б	9,2	100
			9-А	8,85	85
			9-Б	9,1	100
23	Захист України		10	7,6	65	7,7	61
			11	7,7	57
24	Основи правознавства		9-А	6,7	60	6,8	53,5
			9-Б	6,9	47
	Громадянська освіта		10	6,9	59	6,9	59
	Фізична культура		5-А	10	100	9,3	91
			5-Б	7	54
			6-А	9,8	100
			6-Б	9,8	94
			7	9,7	94
			8-А	9,6	87
			8-Б	9,6	100
			9-А	8,6	95
			9-Б	9,7	100
			10	8,4	76
			11	9,7	100

 

 

Проаналізувавши рівень навчальних досягнень, є потреба посилення контролю за здобувачами освіти, які потребують особливої уваги, своєчасно перевіряти щоденники й повідомляти батьків про успіхи у навчанні їх дітей, використовувати інноваційні форми контролю за рівнем засвоєння навчального матеріалу. Протягом навчального року залучати здобувачів освіти до активної діяльності під час формування нових знань.

А під час організації навчально-виховного процесу вчителям на кожному уроці слід особливу увагу приділяти завданням на формування в учнів умінь аналізувати, порівнювати та узагальнювати навчальний матеріал на всіх етапах уроку, застосовувати на уроках проектні технології, завдання на розвиток критичного мислення, дослідницько-пошукові завдання. Вчителям-предметникам необхідно буде надавати допомогу здобувачам освіти, які мають початковий та середній рівень навчальних досягнень.

Враховуючи можливість ліцею, побажання дітей та їх батьків, здобувачі освіти:

• 8-А поглиблено вивчали українську мову та літературу, 8-Б класу – історію;
• В 10, 11 класах – профільно вивчались предмети української мови та літератури.

Підвищення ефективності і якості знань здобувачів освіти здійснювалося:

• через факультативні, індивідуальні заняття;
• через пропагування серед здобувачів освіти здорового способу життя, залучивши їх до занять у гуртках та спортивних секціях;
• через інноваційні та інформаційні технології, впровадження комп’ютера у навчально-виховний процес;
• через удосконалення форм та методів самоврядування.

Підвищення ефективності і якості знань здобувачів освіти  здійснювалося:

• через факультативні, індивідуальні заняття;
• через пропагування серед здобувачів освіти здорового способу життя, залучивши їх до занять у гуртках та спортивних секціях;
• через інноваційні та інформаційні технології, впровадження комп’ютера у навчально-виховний процес та елементів дистанційного та змішаного навчання;
• через удосконалення форм та методів учнівського самоврядування.

 

5-А клас “Інтелект України” додатковий час, 1 год  виділено на факультативний курс “Еврика”.

5-Б клас – 2 год додаткового часу виділено на вивчення предметів: зарубіжна література 0,5 год, вступ до історії України та громадянської освіти 1 год.

6-А, 6-Б класи додатковий час 0,5 год  виділено на підсилення предмету з української мови та 3 год на факультативи з поділом класів на дві підгрупи:

• Соціальне шкільне підприємництво – 1 год;
• Українське народознавство -1год;
• Звичаї та обряди українського народу в контексті художньої літератури -1 год;
• Музичний світ поетичного слова -1 год;
• Етика – 1 год;
• Математична логіка – 1 год.

7 клас – 0,5 год на підсилення вивчення предмету української мови.

2 год на факультативи:

• “Видатні постаті України”- 1 год;
• “Геометрія як практика, логіка, фантазія”-1 год.

8 -А клас – 1 година на факультатив з поділом класу на підгрупи:

“Аналіз літературного твору”- 1 год;
”Соціальне шкільне підприємництво” – 1 год.

8-Б клас – 1 година на факультативи з поділом класу на підгрупи:

“Соціальне шкільне підприємництво” – 1 год

“Звичаї та обряди українського народу в контексті художньої літератури” -1 год

9-А, 9-Б класи – 3 години на факультативи з поділом класу на підгрупи:

“Звичаї та обряди українського народу в контексті художньої літератури” -1 год;

“Музичний світ поетичного слова” -1 год;

“Соціальне шкільне підприємництво” – 1 год;

“Основи побутової діяльності” – 1 год;

“Земля, де ми живем, Україною зовем” – 1 год;

“Основи енергезбереження” – 1 год.

10 клас

З 6 годин  додаткового часу виділено:

3 години на профільне вивчення української мови та літератури;

1 год на підсилення вивчення предмету історія України;

1 год на вивчення математики.

11 клас

З 7 год додаткового часу виділено:

4 години на профільне вивчення предмету української мови та літератури, 1 год на підсилення вивчення предмету історія України,

1 год на додаткове вивчення  математики,

1 год на індивідуальне заняття з математики.

 

Порівняльний моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти 5-11 класів по предметах:

Предмет	Класи	2020-2021 н.р.					2021-2022 н.р.					2022-2023 н.р.
		Середній бал			Якісний показник %		Середній бал	Якісний показник %				Середній бал		Якісний показник %
Українська мова	5-11		6,7		49	6,27			44,5		6,5			50,4
Українська література	5-11		7,0		58	6,8			50		6,9			52
Англійська мова	5-11		5,5		39	6,5			48		6,6			49
Зарубіжна література	5-11		7,1		46	7			53		7			56
Історія України	5-11		6,5		60	7,4			63,1		7,4			57
Всесвітня історія	7-11	6,1		54		7,28		63		6,8			52
Правознавство	9	5,5		46		6,6		79,2		6,9			56
Музичне мистецтво	5-7	9,9		98		9,8		100		10			100
Образотворче мистецтво	5-7	7,1		73		8,3		85		9,2			95,5
Математика	5,6,10,11	6,2		42		7		45		6,4			56
Алгебра	7-9,11	6,2		42		6,7		52		6,5			47
Геометрія	7-9,11	6,2		42		6,6		58		6,6			50
Біологія	6-11	6,2		45		6,9		50,9		6,7			46
Географія	6-10	6,4		55		6,7		52,25		6,5			45
Фізика	7-11	6,7		56		7,2		55		7			55
Хімія	7-11	5,9		42		6,8		46		6,8			48
Трудове навчання	5-11	9,8		56		8,3		85		7,8			67
Інформатика	5-11	8,7		82		8,1		82,5		8			71
Основи здоров’я	5-9	8,9		76		8,6		85		8,7			91
Фізкультура	5-11	9,9		94		10,8		100		9,5			91
Мистецтво	5, 8, 9	7,8		70		9,8		98		10			100
Астрономія	11	6,7		55		8,1		75		7,4			58

 

Рейтинг навчальних предметів показує, що найвищі бали мають такі предмети: фізична культура, основи здоров’я, трудове навчання, музичне мистецтво, мистецтво.

Результати навчання з української мови, математики, алгебри, іноземної мови, географії є найнижчими – це може бути зумовлено багатьма факторами, головний з яких, – складність предмета.

Отже, вчителям потрібно продовжувати роботу щодо якості підготовки здобувачів освіти та випускників ліцею для підвищення середнього балу та навчальних досягнень, підготовки до успішного складання ДПА та ЗНО (НМТ).

Методичній раді потрібно буде взяти під контроль навчальні досягнення здобувачів освіти, які продемонстрували низький рівень знань.

 

Реалізація програми «Обдаровані діти».

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту  України від 22.03.2011 №1099, на виконання наказу Бабанського ліцею Бабанської селищної ради № 108/1-о «Про організацію роботи з обдарованими здобувачами освіти у 2022/2023 навчальному році» та з метою створення сприятливих умов для розвитку творчого потенціалу дітей та підлітків, стимулювання творчого самовдосконалення здобувачів освіти, залучення обдарованої молоді до науково-дослідницької діяльності, піднесення статусу обдарованих дітей та їх наставників здійснювалась робота з обдарованими та здібними здобувачами освіти.

Робота педагогічного колективу, яка велась з метою виявлення і підтримки талановитої молоді, створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності та неординарних здібностей здобувачів освіти має свої позитивні результати.

Щорічно здобувачі освіти ліцею є активними учасниками Всеукраїнських олімпіад із навчальних предметі. У І етапі 132 здобувачів освіти  взяли участь в олімпіадах : з іноземної мови – 17; з математики – 23; з біології – 13; з  хімії – 7; з інформатики – 3; з інформаційних технологій – 6; з географії – 5; з правознавства – 2; з  історії – 7; з  українська мови  та літератури – 15; з фізики – 20. Переможцями стали 100 здобувачів освіти.

Слід відзначити належну роботу вчителів Декар О.В., Ткаченка А.А., Степової Н. В., Жук Г. П., Завгородньої Т.В., Андрейченка О.О., Куць І.В., Тржесковського І.К. за належну підготовку здобувачів освіти до участі в предметних олімпіадах.

В цьому навчальному році наші учні взяли активну участь у обласних інтернет-олімпіадах з навчальних предметів. Учень 8-Б класу, Декар Сергій здобув ІІ місце в обласній інтернет-олімпіаді з хімії.

Здобувачі освіти ліцею щорічно беруть активну участь у різноманітних конкурсах, турнірах, конференціях. У 2022/2023 навчальному році здобувачі освіти взяли участь у Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика, українознавчій грі “Соняшник“. Учні Бабанського ліцею мають відмінні результати у Міжнародному дистанційному конкурсі з англійської мови “Oлімпіс 2022-Осіння сесія”, маємо лауреатів обласного етапу Всеукраїнського конкурсу на написання есе “Війна за свій шлях”. Багато років у ліцеї працює гурток «Вокальний спів», гурток хореографії.

На виконання річного плану роботи ліцею на 2022/2023 навчальний рік, наказу відділу освіти, молоді та спорту Бабанської селищної ради, наказу по ліцею № 111 від 28.10.2022 року, з метою підтримки талановитої учнівської молоді, підготовки майбутньої наукової зміни в ліцеї та філії організовано роботу Малої академії наук.

До роботи в МАН було залучено 4 здобувачів освіти 9, 10 класів. На ліцейний відбірковий тур надійшли роботи чотирьох здобувачів освіти: Бабій Дарини, здобувача освіти 10 класу (науковий керівник Дон А.П.), Бабій Марини, здобувача освіти 9 класу (науковий керівник Декар О.В.), Коровіної Карини, здобувача освіти 9 класу (науковий керівник Осауленко Л.О.), Панчука Антона, здобувача освіти 9 класу (науковий керівник Гордашевська Г.І.). Напевно, не буде дивним той факт, що наші ліцеїсти люблять навчатись і досліджувати. Допомагають учням у цьому досвідчені й мудрі вчителі.

Дистанційне навчання та режим онлайн не стали на заваді – маємо переможців в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу експериментально-дослідницьких робіт: Бабій Марина Сергіївна підготувавши роботу на тему “Аналіз забрудненості гідросфери селища Бабанка” здобула ІІІ місце, Коровіна Карина Олегівна посіла ІІ місце з роботою на тему “Купальська обрядовість Уманщини” (за матеріалами польових досліджень сіл Бабанка, Текуча). Ми пишаємося досягненнями та успіхом та результатом кожного дослідника!

В рамках реалізації цього напряму роботи було заплановано та здійснено ряд заходів:

• на основі результатів діагностування переглянуто та поновлено банк даних про обдарованих здобувачів освіти;
• проведено узагальнення та систематизацію матеріалів із навчання та розвитку обдарованих здобувачів освіти;
• проводились педради, наради при директорові, на яких розглядались питання про підсумки участі здобувачів освіти ліцею в олімпіадах, турнірах, конкурсах;
• проводилась індивідуальна підготовка здобувачів освіти до участі в І, ІІ та  обласних етапах предметних олімпіад;
• забезпечувалась робота гуртків та факультативів;
• забезпечувались умови реалізації потреб здобувачів освіти у спортивних заняттях та заняття у гуртках художньої самодіяльності;
• результативною в цьому навчальному році була участь учнів Бабанського ліцею та Оксанинської філії Бабанського ліцею у І та ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України;
• участь здобувачів освіти в І етапі предметних олімпіад;
• маємо результативність участі здобувачів освіти в Мiжнародному математичному конкурсі Kangaroo, Всеукраїнському фізичниму конкурсі “Левеня”, Міжнародному конкурсі з інформатики та комп’ютерної вправності «Бобер», грі «Геліантус», предметних олімпіадах для школярів Олімпус;

Здобувачі освіти ліцею щорічно беруть активну участь у різноманітних конкурсах, турнірах, конференціях. У 2022/2023 навчальному році здобувачі освіти взяли участь у Міжнародному мовно-літературному конкурсі учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, Міжнародному конкурсі з української мови імені Петра Яцика, українознавчій грі “Соняшник“. Учні Бабанського ліцею мають відмінні результати у Міжнародному дистанційному конкурсі з англійської мови “Oлімпіс 2022-Осіння сесія”, маємо лауреатів обласного етапу Всеукраїнського конкурсу на написання есе “Війна за свій шлях”.

 

Виховна  робота

Мета виховної системи ліцею та філії: створення сприятливих умов для розвитку всіх дітей з урахуванням їх здібностей, обдарувань, творчої самореалізації особистості та засвоєння нею моральних правил співжиття у людському суспільстві.

Очікуваний результат – формування цілісної особистості, яка має активну творчу і соціальну позицію, високі моральні якості, які постійно вдосконалює, уміє керувати своїм здоров’ям, прагне до знань і має певний достатній життєвий досвід, тобто готова до суспільного життя.

Педагогічні колективи створюють сприятливі умови поліпшення рівня виховного та навчального процесу, плідно працюють над досягненням виховної мети ліцею та філії: «Створення сприятливих умов для розвитку всіх дітей з урахуванням їх здібностей, обдарувань, творчої самореалізації особистості та засвоєння нею моральних правил співжиття у людському суспільстві». Для реалізації мети було розроблено план виховної роботи, який охоплює всі напрями виховання, включає в себе календарні, традиційні свята, різноманітні заходи щодо втілення державних, обласних і районних програм виховання молоді.

У ліцеї та філії створено умови для організації виховної роботи зі здобувачами освіти, організаторами якої є: заступники директора з НВР, заступник завідувача Оксанинської філії Бабанського ліцею, педагоги-організатори, бібліотекарі, соціальні педагоги, практичний психолог, класні керівники 1-11 класів, вчителі-предметники.

Методичне забезпечення класних керівників здійснювалось через проведення засідань, спланованих заступником директора з НВР Кравченко Л.В.. Перед членами методичного об’єднання були чітко поставлені завдання щодо спрямованості виховної роботи та особистісно-зорієнтованого  підходу до виховання здобувачів освіти. Тематика засідань відповіла завданням та виховній меті. Значна увага приділялась вивченню та узагальненню передового педагогічного досвіду. Виховна діяльність навчальних закладів спланована відповідно до річного плану роботи і передбачає роботу з правового вихованню та профілактики правопорушень.

У ліцеї та філії проводиться профілактично-корекційна робота щодо запобігання правопорушень та злочинів серед учнівської молоді. Ця профілактично-корекційна робота складається з:

І. Первинної  профілактики:

• Контроль за відвідуванням здобувачами освіти навчальних закладів (ведеться класними керівниками в класному журналі, а також соціальними педагогами ведуться «Книги обліку відвідування здобувачами освіти навчальних закладів»).
• Розроблено правила для здобувачів освіти (вивчаються на класних годинах).
• Цикли бесід та лекцій на правову тематику (проводяться на класних годинах).

ІІ. Вторинної профілактики:

• Здобувачів освіти навчальних закладів охоплено заняттями у гуртках та спортивних секціях.
• Ліцеїсти в класах мають постійні та тимчасові доручення.
• Із здобувачами освіти навчальних закладів ведеться постійна індивідуально-корекційна робота класними керівниками, психологом, педагогом-організатором, заступниками директора ліцею, заступником завідувача філії.

Практикуються такі засоби впливу на дітей та їх батьків:

• відвідування здобувачів освіти та їх батьків вдома;
• з батьками здобувачів освіти ведуться бесіди про недопустимість пропусків навчання без поважних причин. Повідомлено батьків про те, якщо дитина не відвідує навчальний заклад протягом 10 днів без поважних причин, то адміністрація закладу звертається з клопотанням до ювенальної превенції для подальшого реагування відповідно до законодавства України
• ведеться тісна співпраця з кримінальною поліцією у справах дітей, дільничним інспектором.

ІІІ. Корекційної роботи психолога:

• Тренінгові заняття.
• Діагностування здобувачів освіти.
• Анкетування здобувачів освіти.
• Індивідуальна корекційна робота.

В навчальних закладах знайомство здобувачів освіти в із законами нашої держави постійно відбувається на уроках з правових дисциплін. Метою вивчення є формування в дітей правової культури громадянина України, що складається передусім зі свідомого ставлення до своїх прав та обов’язків перед суспільством і державою, закріплених у Конституції України, з глибокої поваги до законів і правил людського співжиття, готовності дотримуватися й виконувати закріплені в них вимоги, що виражають волю та інтереси народу, активної участі в управлінні державними справами, рішучої боротьби з порушниками законів.

Виховна робота Бабанського ліцею та Оксанинської філії Бабанського ліцею спрямована на особистісно-зорієнтований підхід до виховання учасників освітнього процесу. Мета виховання, його основні принципи, система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність значущих якостей особистості відображаються в річному плані роботи, у виховних планах класних керівників. У навчальних закладах наявні необхідні нормативні документи з питань виховної роботи з учнівською молоддю.

У Бабанському ліцеї та Оксанинській філії Бабанського ліцею є державна символіка, здійснюється захист прав та інтересів дітей на основі виконання ними Статуту ліцею.

Створені належні умови для навчання та змістовного дозвілля дітей. Здійснюється контроль за виконанням режиму ліцею та філії, спрямованого на збереження і зміцнення здоров’я, пропаганди здорового способу життя.

Класні керівники працюють за планами роботи на основі психолого-педагогічного спостереження, використовуючи поради заступника директора з НВР Кравченко Л.В. щодо вивчення учнівського колективу. Кожен з них спрямовує свою роботу на виховання в здобувачів освіти культури поведінки, почуття патріотизму, громадянської свідомості, пропаганди здорового способу життя.

В класних дитячих колективах діяло учнівське самоврядування, здобувачі освіти мали громадські доручення. Оформлено класні куточки.

Адміністрацією ліцею та філії систематично вивчався стан виховної роботи, видавались організаційні накази, відвідувались  виховні години.

Зі здобувачами освіти, які схильні до правопорушень, проводилась індивідуальна робота адміністрацією навчальних закладів, класними керівниками. Діти залучалися до гурткової діяльності та позакласних заходів. З ними проводились бесіди на правову тематику, про навчання і виховання, про я дозвілля.

Значна увага приділялась питанням щодо пропаганди здорового способу життя, впровадженню в практику роботи ліцею інтерактивних форм навчання для здобуття знань і формувань життєвих навичок щодо зменшення вразливості до ВІЛ – інфікування. Здобувачі освіти початкової ланки відвідували тематичні виставки у бібліотеці. Для здобувачів освіти середніх та старших класів проведено класні години на тему: «Шкідливим звичкам скажімо: НІ!», на яких класні керівники звертали увагу на профілактику шкідливих звичок. Здобувачі освіти 1-11 класів брали активну участь у конкурсах малюнків та плакатів на тему «Безпека на дорозі», «Безпека – це життя!», «Збережемо Землю від забруднення!». Поповнено пам’ятки з техніки безпеки в кабінетах праці, хімії, фізики, інформатики, фізичної культури. Класні керівники регулярно проводили бесіди з питань профілактики всіх видів дитячого травматизму. Слід зауважити, що особлива увага приділялась роботі по профілактиці насильства, протидії тероризму: у рамках викладання предметів «Основ здоров’я» та «Захисту України» діти засвоювали правила поведінки в умовах вчинення терористичного акту, навчались правильним діям у випадку одержання інформації про загрозу вчинення терористичного акту. З метою запобігання травматизму та підтримання порядку на перервах протягом навчального року організовувалось чергування в навчальних закладах здобувачів освіти старших класів та вчителів. Але цей напрямок роботи ще потребує корекції і спільних зусиль щодо покращення.

Методичну роботу методичного об’єднання класних керівників у 2022-2023н.р. сконцентровано на вирішенні питання: «Створення сприятливо-стимулюючих умов для розвитку життєвих компетенцій здобувачів освіти» – через підвищення потенційних творчих можливостей класних керівників;

– через впровадження інноваційних технологій в їх діяльність;

– через підвищення методичної компетенції класних керівників в роботі з класним колективом.

Базові принципи в сучасній освіті, які визначають основні напрями компетентнісного підходу до навчання та виховання:

• Вміння жити разом;
• Вміння вчитися;
• Вміння діяти;
• Вміння жити взагалі.

Під формуванням життєвих компетентностей розуміють виховання у дитини здібності діяти адекватно у відповідних ситуаціях, застосовувати набуті знання на практиці, брати на себе відповідальність та вчитись протягом всього життя.

Класні керівники зміст виховної діяльності будують у відповідності до наступних ключових ліній:

– ціннісне ставлення особистості до себе;

– ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей;

– ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

– ціннісне ставлення особистості до праці;

– ціннісне ставлення до природи;

– ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

Протягом 2022-2023 н.р. всі класні колективи Бабанського ліцею та Оксанинської філії Бабанського ліцею брали активну участь у житті навчальних закладів згідно виховного плану роботи.

Одним із пріоритетних напрямків роботи в 2022-2023 навчальному році є національно-патріотичне виховання. Метою національно-патріотичного виховання є виховання національної свідомості, любові до землі та до свого народу.

Педагогами-організаторами Нікітенко А.В., Поліщук Т.М., за активної участі класних керівників 1-11 класів Бабанського ліцею та 1-9 класів Оксанинської філії Бабанського ліцею 1 вересня 2022 року було проведено свято Першого дзвоника у дистанційному форматі. Заступниками директора з навчально-виховної роботи було організовано роботу факультативів та гуртків та поновлено картотеку обдарованих дітей. На основі психолого-педагогічного спостереження взято на облік здобувачів освіти схильних до правопорушень.

Із 01.09.2022 по 29.09.2022 року в Бабанському ліцеї та Оксанинській філії Бабанського ліцею проходив місячник національно-патріотичного виховання. Здобувачі освіти 1-11 класів взяли участь у виготовленні листівок та оберегів нашим захисникам. Попри такий важкий час діти теж виявили бажання підтримати наших героїв та подякувати за їх подвиги. У своїх роботах вони зображали мрії про мирне небо та перемогу України.

У рамках місячника національно-патріотичного виховання були проведені такі заходи:

• Перший урок «Ми українці: честь і слава незламним».
• Години спілкування «Україна – територія гідності свободи», «Ми -майбутнє твоє, Україно», «Вшанування пам’яті загиблих у російсько-українській війні», «Жест допомоги – волонтерство та благодійність».
• Перегляд презентації «Герої серед нас».
• Перегляд відеосюжетів про внесок українських дітей в боротьбі з рашизмом.
• Урок пам’яті «Час минає, пам’ять залишається» (до Дня жертв фашизму).
• Класна година «Державні Символи України: герб, гімн, прапор».
• Написання есе на тему: «Війна за Свій шлях».
• Урок літератури рідного краю на тему: «Боротьба українського народу за національне та соціальне визволення в історичних есе Б. Сушинського «Козацькі вожді України».
• Історична вікторина «Чи знаєш ти свій рідний край».

З метою профілактики та запобіганню правопорушень серед неповнолітніх, утвердження здорового способу життя, профілактики тютюнопаління, вживання алкоголю, підвищення соціальної компетентності молоді, формування відповідальної поведінки велика увага приділялась здійсненню превентивних заходів під час воєнного стану. Зі здобувачами освіти проведено бесіди щодо ризиків, пов’язаних з вибухонебезпечними та підозрілими предметами, розглядалися правила поведінки дітей в умовах надзвичайних ситуацій в умовах воєнного стану, правила поводження в соцмережах.

Класні керівники Бабанського ліцею та Оксанинської філії Бабанського ліцею провели уроки пам’яті трагедії Бабиного яру. Всесвітній день туризму в навчальних закладах пройшов під гаслом «Туризм – це рух, а рух – це життя». Організаторами свята стали вчителі фізичної культури Мальованець Л.С. та Линюк М.А.

До міжнародного Дня людей похилого віку були проведені бесіди, виховні години на теми: «Хто про старих дбає, той гідною людиною зростає», «Мудрі і багаті літами», «Поспішайте творити добро».

До Дня визволення України від фашистських загарбників були проведені такі заходи:

• історико-патріотична викладка літератури у бібліотеках «Велика ціна Перемоги»,
• класні години «Допоки пам’ять в серці не згасає»,
• історичні хвилини «Наш край в роки війни»,
• екскурсія у Залі бойової слави ліцею «Україна в полум’ї війни»,
• екскурсійний похід «По місцях бойової слави»,
• перегляд кінофільму «Брестська фортеця».

До Дня української писемності та мови здобувачі освіти та їх наставники взяли участь у заходах, приурочених цьому святу:

• здобувачі освіти 9-10 класів долучилися до написання ХХІ Всеукраїнського диктанту національної єдності;
• здобувачі освіти 5 класів жваво й цікаво позмагалися у мовознавчій вікторині «Мова наша калинова»;
• здобувачі освіти 7-8 провели мовознавчий турнір і перевірили свої знання у вікторині «Барви рідного слова»;
• здобувачі освіти 6 класу наполегливо боролись за першість у грі «Фразеологічні перегони»;
• здобувачі освіти 3-11 класів взяли участь у І етапі конкурсі з української мови імені П. Яцика.

До Міжнародного дня Толерантності 16 листопада була проведена акція «Подаруй світу посмішку», а також ряд виховних заходів: «Толерантність – шлях до миру», «Толерантність до інших: учимося співчувати», «Толерантність – потреба сьогодення», вікторини «З добром у серці», уроки гарної поведінки «Поспішаймо творити добро».

Із метою виховання в учнівської молоді національної свідомості та поваги до історії України, вшанування пам’яті жертв геноциду Українського народу – Голодомору 1932-1933 років та формування на цій основі поваги до людських прав і гуманістичних цінностей заступником директора з навчально-виховної роботи Кравченко Л.В. та педагогом-організатором Нікітенко А.В. було розроблено комплекс заходів, які були проведені класними керівниками:

• Акція «Запали свічку».
• Години пам’яті:
• «Скорбота пам’яті людської».
• «Пам’ять про голодні роки».
• «У той рік заніміли зозулі».
• «Розіп’ята душа на хресті всевишньої печалі…».
• «Голгофа голодної смерті».
• «І не рік, а криваве клеймо 33».
• «Пам’ятаємо про жертв голодомору».

Основна мета роботи навчальних закладів в цьому напрямку – координація зусиль педагогічного колективу, запобігання правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам.

З метою створення безпечного освітнього середовища у закладі освіти з 25.11 по 12.12.2022 року була проведена Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства» під керівництвом заступника директора з навчально-виховної роботи Кравченко Л.В., педагога-організатора Нікітенко А.В., практичного психолога Дон А.П., соціальних педагогів Телятник С.В. та  Лібер Н.І.

До Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом 1 та 2 грудня були проведені такі заходи: виховні години «Життя – це скарб. Скористайся ним!», «СНІД: подумай про майбутнє – обери життя», тренінг-гра «Доросла розмова про ВІЛ/СНІД», виставка «Про ВІЛ/СНІД: вкотре і відверто», виготовлення значків «Ми проти СНІДу», буклетів «Доросла розмова про СНІД», «Не дай СНІДу шансу!!!», дружня зустріч «Повір у себе» для дітей-інвалідів та дітей під опікою.

До відзначення Дня Збройних Сил України були проведені класні виховні години «Непереможна Україна», «Україно моя, Україно, я для тебе у світі живу», спортивні змагання «Нумо хлопці, козаки!».

З 13 по 16 грудня до Дня вшанування учасників ліквідації аварії на Чорнобильській АЕС класними керівниками були проведені такі заходи:

– Виховні бесіди «Вони собою людство заступили».

– Перегляд  документального фільму «Лазуровий пил».

– Виховні години «Чорнобиль – біль планети, Чорнобиль – біль віків».

Бібліотекарями Діхтяренко Л.А. та Лібер Н.І. було організовано тематичні онлайн-виставки «Чорнобиль: трагедія, подвиг, пам’ять».

У рамках тижня доброчесності були проведені такі заходи:

• «Магічний урок доброчесності» (1–8 кл.);
• «Що таке корупція?» (7–8 кл.);
• «Добро. Чесність» (9–11 кл.);
• «Конфлікт інтересів» (9–11 кл.).

Війна посилила проблему торгівлі людьми. Із здобувачами освіти було проведено ряд заходів з метою попередження ситуацій, де дитина може стати об’єктом торгівлі людьми. Соціальними педагогами та практичним психологом були проведені години спілкування: «Як не стати жертвою работоргівлі»; «Торгівля людьми, насильство в сім’ї – злочин проти людини». Із здобувачами освіти класні керівники 1-4 класів провели бесіди «Великі права маленької дитини», «Якщо чужий приходить в дім». З учнями старших класів було проведено години спілкування «Торгівля людьми – сучасні прояв рабства», «Торгівля людьми. Міф чи реальність».

Заступником ДНВР Кравченко Л.В., соціальними педагогами Телятник С.В. та Лібер Н.І. сплановано заходи щодо попередження злочинів та правопорушень. Класні керівники й адміністрація навчальних закладів багато уваги приділяють контролю за поведінкою та станом відвідування здобувачами освіти навчальних занять. Ці питання розглядаються на нарадах при директорі та засіданнях методичних об’єднань класних керівників.

З нагоди відзначення Дня Соборності України, були проведені години спілкування «Соборна мати Україна – одна для всіх, як оберіг», уроки мужності і милосердя  «У їхніх серцях жила Україна», відбувся  конкурс малюнків «Україна – це ми».

Педагогом організатором було проведено у грудні конкурс розуму та спритності «Козацькі розваги – 2022» між учнями 5-9 класів.

Значну кількість виховних заходів було підготовлено і проведено під час змішаного та дистанційного навчання класними керівниками протягом ІІ семестру.

27 січня у світі відзначається Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту. Вчителями історії та класними керівниками організовано перегляд документальних та художніх фільмів про трагічні події Другої світової війни, проведено класні години «Трагічні сторінки історії», «Цінність людського життя».

Класні керівники під час годин спілкування провели бесіди «29 січня – День вшанування пам’яті Героїв Крут».

З 13 по 18 лютого в Бабанському ліцеї та Оксанинській філії Бабанського ліцею проходив тиждень географії. Цікаві заходи провели вчителі географії Рибак О.Д. та Линюк М.А.

Учні Бабанського ліцею взяли участь у Всеукраїнському конкурсі дитячого малюнка «Охорона праці очима дітей».

Здобувачі освіти 5-Б класу підготували яскраві привітання та взяли участь у виготовленні листівок до Дня Святого Валентина.

20 лютого під керівництвом класного керівника Декар О.В. з метою вшанування пам’яті Героїв Революції Гідності, підготовлено відеоролик «А сотню вже зустріли небеса…» з учнями 7 класу.

Учні 9-Б класу разом з практичним психологом Дон А.П. 22 лютого провели заняття «Профорієнтація» під час якого звертали увагу на здібності дитини, нахили, інтереси та стан здоров’я дитини.

Тржесковська Ж.Д. підготувала захід до Міжнародного дня рідної мови.

25 лютого до 152-річчя від дня народження Лесі Українки, вчителями української мови та літератури проведена відеоконференція з учнями 5-6 класів під назвою “Цікаві факти про Лесю Українку”, розв’язування кросвордів «Що ти знаєш про Лесю Українку?”.

До міжнародного Дня жінок 8-го березня цікаві відео вітання приготували здобувачі освіти 10 класу «Жінка найпрекрасніше творіння світу» під керівництвом класного керівника Ткаченко А.А.. Поетичний марафон «Єднаймо Україну Тарасовим словом», в якому взяли участь учні 6 класів разом з бібілотекарем Діхтяренко Л.А., класними керівниками Осауленко Л.О. та Телятник С.В., вчителем образотворчого мистецтва Дон А.П. проходив під гаслом «Шевченко закликає – Україна перемагає». З нагоди 209-ї річниці від дня народження Т.Г.Шевченка 9 березня під час дистанційного та змішаного навчання було проведено ряд заходів, якими були охоплені здобувачі освіти 1-11 класів Бабанського ліцею та 1-9 класів Оксанинської філії Бабанського ліцею: конкурс малюнків, читання віршів, творчі роботи.

Практичний психологом та  соціальними педагогоми підготовлено захід з учнями 1-4 класів до дня гумору.

До Дня здоров’я, 7 квітня, практичний психолог Дон А.П. та соціальний педагог Телятник С.В. підготували зі здобувачами освіти 7-9 класів  на дистанційному навчанні відео, що дозволило ще раз нагадати всім, що здоров’я – це безцінний скарб.

7 квітня на підтримку ЗСУ учні Бабанського ліцей  взяли участь у челенджі «Жму за ЗСУ».

В рамках відзначення Дня Землі вчителями хімії та біології Декар О.В. та Гаврилюк Н.М. було організовано та проведено тиждень довкілля, який проходив за щоденним планом, до якого були залучені здобувачі освіти 1-9 класів. На завершення тижня було проведено виховний захід до Дня Землі з учнями 5-их класів «Земля – казкова планета, тільки потрібно її берегти»

14 квітня з метою національно-патріотичного виховання учнями 6 класу та їх класними керівниками було проведено майстер-класи «Малюємо писанку» та «Браслети-обереги».

26 квітня – 37 – роковини Чорнобильської катастрофи класний керівник 8-Б класу Кучманюк І.В. підготувала урок пам’яті.

14 травня класні керівники 2-Б, 3, 6-А, 6-Б. класу підготували виховні заходи до Дня матері.

20 травня – Всесвітній день вишиванки. В цей день соціальний педагог Телятник С.В. разом з класними керівниками 1-4 класів під керівництвом класних керівників виконали флешмоб, а учні 5-9 взяли участь у конкурсі малюнка «Український орнамент», об’єднавши всі малюнки, утворили єдиний вишиваний рушник. Колектив Бабанського ліцею долучився до флешмобу «Діти України за щастя і мир в Україні».

В рамках Тижня безпеки дорожнього руху класними керівниками 1-11 класів 23- 29 травня було проведено ряд онлайн-уроків та виховних годин з учнями щодо безпечної поведінки на дорогах.

Напередодні міжнародного Дня захисту дітей 1 червня класні керівники 6 класів підготували розважально-інтелектуальні змагання «Ігри патріотів» Належним чином було підготовлено і проведено свято Останнього дзвоника. Ткаченко Н.М., Тарахтій Т.П., – класні керівники перших класів, 30 травня підготували та провели свято «Прощавай, букварику». Класними керівниками четвертих класів Склярук Л.С., Ураловою. Л.Т. та Побережною  О.В., було проведено свято «Прощавай, початкова школо!» . Урочисте вручення свідоцтв про здобуття повної загальної середньої освіти відбулося 16 червня.

З метою профілактики та запобіганню правопорушень серед неповнолітніх, утвердження здорового способу життя, профілактики тютюнопаління, вживання алкоголю, підвищення соціальної компетентності молоді, формування відповідальної поведінки велика увага приділялась здійсненню превентивних заходів під час воєнного стану. Зі здобувачами освіти проведено бесіди щодо ризиків, пов’язаних з вибухонебезпечними та підозрілими предметами, розглядалися правила поведінки учнів в умовах надзвичайних ситуацій в умовах воєнного стану, про правила поводження в соцмережах .

З метою виявлення обдарованих дітей та розвитку їх творчих здібностей в навчальному закладі діяла ціла сітка гуртків з урахуванням потреб, запитів освіти та можливостей ліцею та філії:

 

«Вокальна студія», «Хореографія»	–	Жвава Я.А.
«Волейбол»; «Футбол», « Баскетбол»	–	Мальованець Л.С.
«Шахи», «Математична логіка»	–	Петльований П. В.
«Smiling»	–	Плисканівська Л.Д.
«Відповідальне лідерство-шлях до успіху»	–	Нікітенко А.В.
Спортивний туризм «Екстремали»	–	Линюк М.А.
«Фантазія»	–	Медведчук В.В.

 

Аналіз якісних показників роботи гуртків визначався результативністю участі вихованців у різноманітних конкурсах , змаганнях на рівні навчальних закладів.

Результативними в роботі були гуртки естетичного напрямку «Хореографія» та «Вокальна студія» (керівник Жвава Я.А), вихованці гуртків є активним учасниками всіх заходів, які проводяться.

Активною є участь вихованців у гуртку «Шахи» під керівництвом (Петльованого П.В.). Варто відзначити роботу спортивних гуртків «Футбол», «Баскетбол», «Волейбол» (керівник Мальованець Л.С.), вихованці якого є учасниками спортивних змагань (на рівні ліцею), юні «Екстремали» (керівник Линюк М.А.) мають високі досягнення в обласних змаганнях із спортивного туризму.

Слід відмітити зацікавленість здобувачів освіти у заняттях гуртків «Математична логіка» (керівник Петльований П.В.) та «Smailing» (керівник Плисканівська Л.Д.).

З великим задоволенням діти відвідують гурток декоративно-прикладного мистецтва «Фантазія», керівником якого є Медведчук В.В.

Особливим авторитетом серед здобувачів освіти Оксанинської філії Бабанського ліцею користується гурток «Екстремали», керівником якого є Линюк М.А.

Цінність гурткової роботи полягає в тому, що вона вирішує проблему організації вільного часу здобувачів освіти, задовольняє їх різноманітні інтереси, активізує пізнавальну діяльність ліцеїстів, тощо.

З метою попередження та профілактики негативних проявів в учнівському середовищі протягом семестру класні керівники у телефонному режимі розглядали питання щодо роз’яснення нормативних актів, які зобов’язують батьків нести адміністративну та кримінальну відповідальність за ухилення від навчання та виховання їх неповнолітніх дітей.

Систематично проводяться рейди контролю за відвідуванням здобувачами освіти навчальних закладів, з метою виявлення тих дітей, що без поважних причин пропускають заняття.

Згідно плану роботи проходили засідання Ради профілактики правопорушень. Протягом 2022-2023 н.р. велика увага приділялася збереженню життя та здоров’я здобувачів освіти ліцею, дотримання ними правил техніки безпеки. Відповідно до річного плану ліцею заступником директора з НВР Кравченко Л.В. проводились інструктажі класних керівників з метою своєчасного реагування у разі травмування дітей у побуті чи під час навчально–виховного процесу.

Протягом року плідно працювало МО класних керівників. Були проведені засідання, на яких розглянуто питання планування виховної роботи в класах, опрацьовані основні нормативні документи з виховної роботи, розглядались педагогічні ідеї щодо підвищення позитивної мотивації здобувачів освіти до навчальної діяльності та профілактики безпричинних пропусків уроків, вивчалися новинки педагогічної літератури та передовий педагогічний досвід.

На першому засіданні, яке було проведено у серпні, голова МО Кравченко Л.В. зробила аналіз виховної роботи за 2021-2022 навчальний рік. Було проведено обговорення реалізації методичної проблеми МО класних керівників, затвердження плану роботи методичного об’єднання та планів виховної роботи класних керівників на 2022/2023 навчальний рік, сплановано роботу з національно-патріотичного виховання, розроблено рекомендації щодо організації виховних заходів, тематичних свят та тижнів в Бабанському ліцеї та Оксанинській філії Бабанського ліцею, опрацьовано інструктивно-методичні матеріали з виховної роботи.

На засіданнях МО класних керівників неодноразово розглядалися питання щодо запобігання булінгу у дитячому середовищі, про причини та наслідки його подолання, аналізувалася робота з профілактики дитячого травматизму. Соціальний педагог проаналізувала результати проведеного анкетування здобувачів освіти 5-11 класів та стан роботи з питань запобігання булінгу.

На засіданнях МО класних керівників аналізували співпрацю класних керівників з батьками у системі виховання ціннісно-орієнтованої особистості. Значна увага на засіданнях МО приділялась патріотичному вихованню здобувачів освіти.

Проаналізувавши виховну роботу та роботу методичного об’єднання класних керівників, можна зробити висновок про те, що виховна робота проводиться на належному рівні: вчителі-предметники, класні керівники підвищують свою фахову майстерність, мають результативність у роботі з вихованцями, є активними учасниками акцій, проектів учнівського самоврядування. Разом з тим необхідно продовжити роботу із здобувачами освіти щодо попередження негативних проявів та правопорушень в учнівському середовищі. Адміністрації навчальних закладів, класним керівникам, соціальним педагогам, педагогу-організатору, необхідно звернути увагу на усунення проявів насильства, шкідливих звичок серед дітей, запобіганню травматизму, покращенню відвідування здобувачами освіти навчальних закладів, співпраці батьків з педагогами. розвитку соціальної компетентності на уроках в сучасних навчальних закладах.

Фізкультурно-оздоровча та спортивна робота в ліцеї

 

Впродовж 2022-2023 навчального року вчителі фізичної культури, нашого ліцею, працювали над розкриттям методичної теми «Забезпечення всебічного розвитку дитини як особистості, її спортивних нахилів, здібностей і талантів під час навчально-тренувального процесу, на уроках фізичної культури шляхом впровадження інноваційних технологій та методики». Для забезпечення фізичної підготовки учнів у навчальному закладі відсутні необхідні умови.

Бабанський ліцей має спортивну залу, є спортивні майданчики, які знаходяться в доброму стані. Проблемою залишається поповнення та заміна спортивного обладнання та інвентарю.

З метою залучення дітей до занять фізичною культурою, спортом та пропаганди здорового способу життя в ліцеї було проведено ряд спортивних змагань та заходів. У 2022-2023 навчальному році функціонувало 4 спортивні секції, у яких займалося понад 45 учнів: волейбол, баскетбол (хлопці та дівчата), футбол (дівчата і хлопці), шашки та шахи.

У відповідності до перспективних та річних планів роботи відділу освіти культури, молоді та спорту Бабанської  селищної ради на 2022-2023 навчальний рік проведено ряд спортивних та оздоровчих заходів: шкільна Спартакіада здобувачів освіти, фізкультурно-оздоровчий патріотичний фестиваль здобувачів освіти України «Ігри патріотів» між 6-А Та 6-Б класами, «Тато, мама, я – спортивна сім’я» між 5-А та 5-Б класом, «Старти надій», «Веселі старти», змагання з міні-футболу, змагання з футболу, волейболу, баскетболу, тижні військово-патріотичного виховання та фізичної культури і спорту, місячники фізичної культури та спорту, Олімпійський тиждень та інше.

Олімпійський тиждень проходив в позаурочний час на сільському та ліцейному стадіоні з 12.09.22 по 30.09.22 – «Старти надій» 5-7 класи «Веселі старти» 7-9 класи, змагання з міні – футболу, змагання з футболу, волейболу, баскетболу.

На уроках з фізичної культури проводились онлайн-бесіди, тести: «Здоровий дух – здорове тіло», «Правильна постава», «Займайся фізкультурою», «Правила безпеки під час самостійних занять фізичною культурою», «Олімпійська Україна», «Складові здоров’я» .

 «Хто спортом займається, той сили набирається»

– за таким девізом працювали цей навчальний рік рік вчителі нашого ліцею.

Так, в 2022-23 н.р. на змаганнях в ліцеї призові місця зайняли такі класи:

Футбол – юнаки (12.09.22):

9-Б клас – 1 місце

8-А , 6-А, 7 – 2 місце

10 , 5-Б – 3 місце.

Кращим гравцем виявились:

Проць Андрій (9-Б клас), Андрейченко Антон (8-А клас),Скакун Андрій (6-Б), Шкабара Артем (7 клас)

Кращими нападаючими:

Прокопенко Назарій (9-Б клас), Ковальчук Артем (10 клас), Савранський Роман (8-А клас),Сінкевич Андрій (6-Б клас)

Кращими захисниками:

Святецький Артур (8-Б клас), Рябокінь Рустам (9-Б клас), Вдовиченко (8-А клас), Сінкевич Владислав (10 клас), Назаренко Роман(9-Б клас).

Кращими воротарями – Куць Олександр (10 клас), Дон Богдан (8-А клас), Бондарчук Максим (9-Б клас).

Змагання з волейболу (10.11.22):

команда 8-Б та 11 класу – 1 місце;

9-Б та 10 клас – 2 місце;

8–А клас – 3 місце.

Кращі гравці на подачі:

Проць (9-Б клас), Коробенко Анжеліка (11 клас), Ягич Вадим (9-Б клас).

Кращимі нападаючі:

Козієнко Владислав (10 клас), Козій Софія (9-Б клас), Тимощенко Анастасія (11 клас).

Змагання з баскетболу: (17.01.23) :

команда 9-Б класу – І місце,

збірна 8 класів – 2 місце

10 клас – 3 місце.

Кращий гравець:

Проць Андрій (9-Б клас), Святецький Артур (8-Б),

Кращий захисник:

Дон Богдан (8-А клас), Тарахтій Денис (9-Б клас), Куць Олександр (10клас), Тимощенко Анастасія (11клас).

Кращий нападаючий:

Ковальчук Артем (10 клас), Бондарчук Максим(9-Б)

Шахи: (16.02.23):

Громаський Микола (5-А) – 1 місце;

Куць Владислав (5-А) – 2 місце;

Мельник Артур (2-Б) – 3 місце.

Шашки: (17.02.23)

Марчук Іван (5-А) – 1 місце;

Шнир Діана (5-А) – 2 місце;

Скрипник Станіслав (5-Б) – 3 місце.

Юні пожежники: (25.05.23)

Команда «Агенти 101» Бабанського ліцею брала активну участь в навчально-тренувальних змаганнях на базі ДНЗ “Уманського професійного аграрного ліцею”.

З нагоди проведення свята Останнього дзвоника було проведено спортивний конкурс–естафета. Команди нашого ліцею взяли активну участь у змаганнях. Юні спортсмени Бабанського ліцею довели, що росте гідна зміна знаменитим спортсменам України. Юнаки і дівчата із ліцею в яких здоровий спосіб життя прищеплюється з перших днів навчання, переконані, що гра у футбол, волейбол, баскетбол, шашки та шахи виховують в кожному лідерські якості, дух переможця, товариські стосунки.

Результати атестації педагогічних працівників та курсової перепідготовки

Відповідно до ст. 59 Закону України «Про освіту», згідно з Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 14.12.2010 за № 1255/18550, зі змінами, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 20.12.2011 № 1473, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України від 10.01.2012 за № 14/20327, всі учителі ліцею вчасно проходять курсову перепідготовку, виконуючи мінімальні вимоги щодо обсягу (кількості годин) підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.

Для стимулювання творчого професійного зростання вчителів широко використовуємо можливість атестації педагогічних кадрів. У 2022/2023 навчальному році було атестовано вчителів:

1. Ткаченко Ніну Миколаївну, вчителя початкових класів на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та звання «старший вчитель»;
2. Шевчук Олену Володимирівну, вчителя англійської мови на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»;
3. Декар Оксану Вікторівну, учителя хімії та біології на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння звання «старший вчитель»;
4. Ткаченка Андрія Анатолійовича, вчителя фізики та інформатики на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння звання «старший вчитель»;
5. Мацалюк Тетяну Георгіївну, вчителя англійської мови на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»;
6. Кравченко Ларису Василівну, вчителя зарубіжної літератури на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії»;
7. Гордашевську Ганну Іванівну, вчителя англійської мови на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії»;
8. Гаврилюк Наталію Миколаївну, вчителя біології і хімії на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння звання «старший вчитель»;
9. Стратієнко Катерину Петрівну, вчителя математики на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та звання «старший вчитель»;
10. Бондар Наталію Василівну, вчителя початкових класів на підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння звання «старший вчитель».

В ході атестації оцінено:

• уміння планувати педагогічну діяльність;
• уміння коригувати навчально-виховний процес залежно від досягнення результатів;
• рівень науково-методичної діяльності;
• рівень викладання предметів;
• вміння реалізовувати провідні ідеї щодо свого предмета;
• результати навчально-виховної діяльності.

Було складено графік проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів, які атестувались (уроки та заходи згідно графіка проведено).

На засіданнях методичних об’єднань, педагогічній раді спільно з членами ради ліцею, засіданні атестаційної комісії заслухано творчі звіти вчителів, що атестувалися, обговорено характеристики, оцінено результати педагогічної діяльності.

Наслідки атестації узагальнено, результати обговорено на засіданнях методичних об’єднань, методичної ради.

 

Науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу.

 

Організація методичної роботи у закладі здійснюється згідно нормативно-правових документів, які визначають сучасну державну політику в галузі освіти та вимоги до організації навчально-виховного процесу і роботи з педагогічними кадрами та наказу № 98/1-о від 05.09.2022 року «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2022/2023 н.р

У закладі визначена чітка структура методичної роботи, яка складається із взаємопов’язаних та взаємодіючих ланок. Організаційним та об’єднуючим центром методичної роботи з педагогічними працівниками є методична рада ліцею. Основною метою діяльності якої є:

• створення інформаційно-методичної бази для вчителів;
• надання допомоги педагогічним кадрам в реалізації актуальних завдань розвитку;
• вдосконалення і реформування освіти, відповідно до вимог НУШ;
• підвищення професійної майстерності педагогічних працівників закладу;
• активізація творчого потенціалу педагогів;
• формування здатності до швидкої адаптації в умовах, що постійно змінюються;
• створення умов для постійного вдосконалення педагогів шляхом самоосвіти та вміння їх працювати дистанційно в умовах карантинних обмежень.

Загальне керівництво методичною роботою здійснює заступник директора ліцею Завгородня Т.В., яка створює необхідні умови для підвищення ідейно-теоретичного рівня і кваліфікації педагогічних працівників.

У ліцеї організовано роботу методичних об’єднань за напрямками:

• вчителів початкових класів (керівник Ткаченко Н.М.)
• природничо-математичного циклу (керівник Декар О.В.)
• суспільно-гуманітарного циклу (керівник Телятник С.В.)
• класних керівників (керівник Кравченко Л.В.)

Планування методичної роботи об’єднання є довільними. Складаючи план, керівник методичного об’єднання враховує досвід роботи вчителів, їх здібності, інтереси, здатність до творчості.

Масові форми методичної роботи сприяють збагаченню професійних інтересів педагогів, удосконаленню їх знань, виробленню позицій із важливих педагогічних проблем сучасності, виявленню й узагальненню найкращого педагогічного досвіду.

Індивідуальна методична робота – цілеспрямована, планомірна та систематична робота педагога над удосконаленням теоретичної та практичної підготовки.

У зв’язку із запровадженням воєнного стану в Україні, з 1 вересня 2022 року ліцей працював в дистанційному режимі, а з 15 березня 2023 року перейшли на змішану форму навчання. Для організації навчання педагогічні працівники забезпечували виконання навчальних планів освітніх програм, використовуючи різні форми дистанційної комунікації між учасниками освітнього процесу через мережу Інтернет, сервіси для створення завдань та перевірки навчальних досягнень учнів на платформах «Google-classroom», Google Meet, з допомогою освітнього  проекту «На урок», використовували електронне листування і мобільний зв’язок. З метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти учнів 5-11 класів користувались платформою для дистанційного та змішаного навчання «Всеукраїнська школа онлайн».

Учителі поширюють власний педагогічний досвід на освітніх платформах «На урок», «Всеосвіта» та підвищують рівень фахової майстерності шляхом участі у вебінарах на платформі «На урок», «Всеосвіта» та «EDERА».

 

Робота соціально-психологічної служби:

Основною метою роботи соціального педагога є створення сприятливих умов для особистісного розвитку дитини (фізичного, соціального, духовно – морального, інтелектуального), надання їй комплексної соціально-психолого- педагогічної допомоги у саморозвитку та самореалізації в процесі соціалізації, а також захист прав дитини (соціальний, психолого- педагогічний та моральний) у її життєвому просторі.

На початку навчального року, протягом вересня, було складено соціальні паспорти класів і на їх основі складено соціальний паспорт ліцею.

Так в нашому навчальному закладі навчалося 279 учнів, з них 130 учнів пільгових категорій, що складає 46,6 % від загальної кількості учнів. З них:  дітей-сиріт – 1 , дітей позбавлених батьківського піклування – 2; дітей з багатодітних та малозабезпечених сімей – 72; дітей-інвалідів – 3; діти воїнів АТО- 9; діти ВПО – 8. На цих учнів заведені картки, в яких зафіксовані загальні відомості про дитину, батьків або осіб, що їх заміняють, місце їх роботи, житлово-побутові умови , зайнятість дитини в позаурочний час. Крім того, ведуться облікові справи дітей зазначеної категорії, в яких зібрані акти обстеження, індивідуальна робота з дитиною з боку класного керівника та соціального педагога, інформація щодо зайнятості, характеристики та інформаційні матеріали, надані класними керівниками. Сім’ї такої категорії знаходяться під супроводом класних керівників та соціального педагога, який дає рекомендації батькам, вчителям, дітям, які потребують піклування чи знаходяться у складних життєвих обставинах.

Велика увага приділялася організації профілактичної роботи з попередження девіантної поведінки. Протягом року обстежено житлово-побутові умови учнів схильних до девіантної поведінки. Проведено профілактичні бесіди як з учнями, так і з їхніми батьками. Ведеться контроль за відвідуванням занять учнів даної категорії.

Профілактична робота є системою спільних дій усіх учасників навчально-виховного процесу і ґрунтується на своєчасному виявленні та усуненні негативних інформаційних, педагогічних, психологічних, організаційних факторів, що зумовлюють відхилення в психологічному та соціальному розвитку учнівської молоді, в їхній поведінці, стані здоров’я, а також в організації життєдіяльності і дозвілля.

Протягом 2022-2023 навчального року соціальним педагогом були розроблені та проведені заходи з профілактики правопорушень з учнями, які схильні до правопорушень.

Під час проведення індивідуальних бесід з класними керівниками та директором ліцею, були визначені діти, які безпосередньо потребують особливої уваги з боку соціального педагога. Протягом навчального року соціальним педагогом проводилось спостереження за поведінкою таких учнів, виокремлення проблем у їх поведінці. З учнями систематично проводились групові та індивідуальні бесіди для здійснення впливу на їх поведінку на уроках, перервах та в позаурочний час.

Протягом навчального року систематично проводились бесіди з учнями, які порушують дисципліну і пропускають заняття без поважних причин. Соціально-психологічною службою були відвідані такі діти вдома, проведені бесіди (як телефонні, так і очні) з батьками таких дітей.

Щорічно в Україні з 25 листопада по 10 грудня проводиться Всеукраїнська акція “16 днів проти насильства”, яка з 1991 року підтримується міжнародною спільнотою. В Бабанському ліцеї Бабанської селищної ради соціально- психологічною службою (соціальним педагогом Телятник С.В., практичним психологом Дон А.П.) акція розпочата із опитування «Що ти знаєш про насильство», «Булінг та його прояви в шкільному колективі», підбором інформаційних матеріалів та оформленням стенда «Все про насильство», діагностикою можливих стилів поведінки в конфліктних ситуаціях. Потрібно зазначити, що діти добре обізнані з проблемою насильства та булінгу, стверджують, що над ними подібних дій не вчинялось, та самі насильства не допускають.

З учнями ліцею проведено ряд бесід, присвячених вирішенню конфліктів, запобіганню торгівлі людьми та протистоянню насильству над дітьми з боку дорослих: «Стоп насильству!», «Розірви коло насильства», «Ми проти насильства», «Зупинимо булінг разом»

Під час проведених бесід, демонстрації соціальних роликів та короткометражних фільмів з проблем насильства діти активно висловлювали свої думки, що насильством є не тільки бійки, а й звичайні штовхани, прізвиська, глузування, все, що порушує права іншого, принижує його гідність. Доходили спільної думки, що принижень не можна допускати як в звичному спілкуванні, так і в спілкуванні в соціальних мережах, що конфлікти краще вирішувати мирним шляхом.

З метою попередження проявів жорстокості організовано конкурс малюнків, плакатів «Наші долоньки проти насильства», виготовлення буклетів «Доросла розмова про СНІД», «Що таке ВІЛ СНІД». Ще одним досить хорошим антинасильницьким заходом стала акція «Кошик добрих справ».

Відбулося ще чимало заходів, спрямованих на запобігання та протидію насильству. Зокрема, відкритий мікрофон «Я вмію любити та поважати себе і інших», онлайн-спілкування «Толерантність – чеснота чи вчинки», конкурс малюнків “Щаслива сім’я – сім’я без насильства”.

Прикро, що дедалі частіше є прояви насилля у сім’ях, адже сімейне спілкування – запорука доброго настрою і душевного спокою. І з другого боку ніде люди не ранять так боляче, як вдома. Тому значна увага приділялась сім’ям, що потрапили в скрутні життєві обставини. Було відвідано чимало таких сімей, з якими велися бесіди щодо домашнього насильства та умов проживання та виховання дітей. З метою профілактики правопорушень та дотримання Закону про всеобуч соціально-психологічною службою ліцею протягом 2022-2023 н.р. постійно проводився моніторинг відвідування уроків учнями.

Класні керівники щоденно в вайбер-групі надсилали інформацію про тих учнів, які не з’явились на навчання, вказували причини пропусків занять учнем, попередньо зв’язавшись із його батьками.

Для швидкого реагування та співпраці адміністрації ліцею, соціально-психологічної служби, вчителів-предметників та класних керівників було створено електронні журнали , де вчителі відзначали тих учнів, які були відсутні на онлайн-уроках, класні керівники подавали узагальнений стан відвідування в вайбер-групі. Соціальним педагогом з початком змішаного навчання в 1-6 та 11 кл. постійно вівся журнал щоденного обліку відвідування.

Соціально-психологічною службою (соціальний педагог Телятник А.П, практичний психолог Дон А.П.) щоденно аналізувалася інформація, яка надходила від класних керівників, з’ясовувалися причини пропусків. З учнями, які пропускали заняття, та їхніми батьками щоденно в телефонному режимі проводилися роз’яснювальні бесіди. У випадку відсутності телефонного зв’язку, кількаденних пропусків соціально-психологічною службою та класними керівниками наносилися візити в родину, з метою встановлення причини відсутності дитини та проводилася роз’яснювальна робота щодо покращення відвідування та навчання. За потреби, коли вищезазначені заходи щодо покращення відвідування не приносили результату, чи ситуація повторювалася, практикувалися роз’яснювальні бесіди з батьками та учнями в розширеному складі: адміністрація ліцею, соціально-психологічна служба, класні керівники, вчителі-предметники та батьки з учнями. Так, намагаючись залучити учнів до роботи під час онлайн уроків, самостійної роботи над виконанням завдань та з метою чергового попередження про відповідальність за невиконання батьківських обов’язків подібні заходи застосовувались до батьків чи осіб , що їх замінюють. Результатом є покращення відвідування більшою частиною учнів. З деякими учнями було узгоджено графік індивідуальних консультацій та занять з вчителями

Адміністрація ліцею, соціально-психологічна служба тісно співпрацюють із службою у справах дітей Бабанської селищної ради та ювенальною поліцією, службою у справах дітей Уманського району щодо впливу на батьків, діти яких, не дивлячись на зусилля працівників ліцею щодо залучення їх до навчання, продовжують пропускати уроки.

Значна увага приділялась учням, що належать до ВПО. Проводились індивідуальні консультації, досліджено стан тривожності та емоційний стан дітей, неодноразово надавались консультації стосовно виконання завдань з навчальних дисциплін, що дало змогу учням покращити результати навчальних досягнень з багатьох предметів. Також родині неодноразово надавалась матеріальна допомога (одяг, взуття, продукти харчування) з особистих запасів практичного психолога та соціального педагога.

Соціальним педагогом проводились індивідуальні та групові консультації на таку тематику:

• проблеми навчання та виховання учнів (педагогічні працівники);
• труднощі у спілкуванні з однолітками (учні);
• проблеми з дисципліною та відвідування учнями уроків (педагогічні працівники, учні, батьки);
• труднощі у спілкуванні з батьками (учні, батьки);
• сімейні конфлікти (учні, батьки).

Перед соціальним педагогом ліцею були поставлені наступні завдання:

• забезпечення, збереження і зміцнення фізичного, психологічного, соціального та морального здоров’я особистості;
• формування моральної свідомості, моральних якостей, соціально-значущих орієнтацій і установок у життєвому самовизначенні і моральної поведінки;
• створення сприятливих умов у мікросоціумі для розвитку здібностей та реалізації можливостей дитини, її позитивного потенціалу в соціально корисних сферах життєдіяльності, її пристосованості до життя, попередження тупикових ситуацій в особистому розвиту;
• надання комплексної соціально-психолого-педагогічнолї допомоги і підтримки;
• вести серед батьків роботу щодо роз’яснення правових та педагогічних знань;
• представляти інтереси учнів в органах законодавчої та виконавчої влади.

В основному поставлені завдання виконані.

Діяльність практичного психолога була зосереджена на оптимізації освітнього процесу, збереженні психічного здоров’я дітей, сприянні їх особистісному розвиткові .

Одним із важливих напрямків в роботі практичного психолога-психологічний супровід процесу адаптації до умов навчання у ліцеї, попередження ліцейних конфліктів, розвиток мотивації до навчання учнів. Для учнів були проведені заняття з елементами тренінгу метою яких було формування команди, відпрацювання навичок конструктивної взаємодії, неконфліктних способів вирішення проблемних ситуацій.

Психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу, спрямована на збереження і зміцнення психічного здоров’я в умовах військового стану.

Робота практичного психолога з дитиною особливими освітніми потребами. була спрямована за такими напрямками: розвиток самоусвідомлення ліцеїста, формування адекватної самооцінки, формування здатності до емоційної децентрації, зниження тривожності та скутості, оволодіння навичками саморегуляції власного емоційного стану.

Практичним психологом була проведена наступна робота за пріоритетними напрямками:

Діагностична робота:

• вивчення рівня готовності учнів 1-х класів до навчання у ліцеї;
• визначення готовності до навчання учнів 4-х класів;
• визначення адаптації учнів 5-х класів;
• діагностика типу темпераменту і емоційного стану учнів 6-9-х класів;
• дослідження пізнавальної сфери ліцеїста (увага, пам`ять, мислення);
• дослідження мотиваційної сфери і спрямованості особистості учня;
• дослідження міжособистісних стосунків та взаємин в колективі та родині.

Вивчався рівень готовності учнів 1 класу до навчання у ліцеї.

За результатами діаностування з першокласниками (Методика готовності до навчання у школі) виявила учнів з початковим рівнем, середнім рівнем, достатнім рівнем та з високим рівнем готовності. Також вивчались адаптаційні процеси учнів 1 класу. Результати роботи були обговорені з класоводами Ткаченко Н.М., Тарахтій Т.П., з батьками та розроблені рекомендації для подальшої роботи з різними категоріями учнів.

3 метою відстеження адаптаційного періоду в 5-х класах були використані діагностичні методики для вивчення проходження процесу адаптації учнів 5-х класів («Малюнок сім’ї», «Моє улюблене дерево», «Дерево» (за вибором чоловічків), шкільна тривожність «Філіпса», визначення самооцінки). Результати свідчать, що учні мають високий, достатній, середній рівні адаптації. Визначення рівня навчальної мотивації:

• 25% учнів мають високий рівень;
• 75% учнів мають середній рівень мотивації.

З метою надання рекомендацій вчителям як працювати з учнями різних типів темпераменту і визначення психологічного клімату в колективі проводилась діагностика для виявлення типу темпераменту і емоційного стану за Г.Айзенком. Результати роботи були обговорені з класними керівниками.

З учнями 6-9-х класів за методикою Г.Айзенка «Самооцінка психічних станів особистості» визначався рівень агресивності та за методикою «Філіпса» -рівень шкільної тривожності В результаті діагностики виявилося, що учні мають підвищену психологічну активність, прагнення до лідерства шляхом застосування сили по відношенню до інших людей. Є учні які мають високий рівень шкільної тривожності. Під час спілкування з вчителями обговорили результати діагностики, їм надані рекомендації щодо роботи з учнями, які мають високий рівень тривоги та занижену самооцінку.

З метою визначення готовності учнів четвертого класу була проведена психодіагностична робота по визначенню:

• мотивації до навчання;
• соціометричного статусу учнів з методикою «Соціометрія»;
• рівнів розвитку пізнавальних процесів, пам’яті (зорової, короткочасної), механічного та зорового запам’ятовування, вербального та невербального мислення й уваги.

Аналіз результатів показав: що учні четвертих класів на високому, середньому, достатньому рівнях готові до навчання в середній ланці, учнів які недостатньо готові до навчання не виявлено.

Учні 4–х класів мають:

• соціометричний статус: високий-76 %, початковий-24 %;
• увага: достатній рівень розвитку у 85 % учнів, початковий-у 15 %;
• високий рівень сформованості пізнавального мотиву до навчання мають 62%, достатній рівень-34%, початковий-4%;
• достатній рівень вербально-логічного мислення мають 83%, початковий-17%;
• пам’ять: високий рівень-90%, початковий-10%.

У результаті проведеної роботи, вивчивши і проаналізувавши готовність учнів четвертих класів до навчання в середній ланці, соціометричний статус у класі, рівні розвитку пізнавальних процесів, можна зробити такі висновки:

• високий соціометричний статус мають 76% четверокласників, початковий-24%;
• найкраще в учнів розвинуті такі пізнавальні процеси, як мислення, пам’ять, увага.

Соціально-психологічною службою Бабанського ліцею було перевірено та складено акти житлово-побутових умов учнів, що перебувають на внутрішньо-ліцейному контролі та які не виходили на онлайн уроки під час навчання (за запитом класних керівників та адміністрації ліцею).

Проведено бесіди та приділено увагу в роботі з учнями, батьками, педагогічними працівниками для запобігання суїцидів, насильства в сім’ї, торгівлі людьми. Для учнів було проведене анкетування на ці теми, а також заняття з елементами тренінгу: «Попередження та корекція девіантної та агресивної поведінки», «Дружба», «Доброта та милосердя в кожному з нас», «Стоп булінг», «Насильство, жорстока поведінка: форми виявлення, профілактика, допомога».

Практичним психологом проводилася просвітницька та профілактична робота. Було проведення ряд бесід. Наприклад, бесіди з учнями щодо поведінки під час навчально–виховного процесу, зниження рівня успішності, профілактики негативних явищ серед неповнолітніх: «Чим шкідливе вживання алкогольних, тютюнових виробів», бесіда з учнями та батьками «Суїцид неповнолітніх», «Вплив паління на організм людини», бесіда «Основні положення ООН та права дитини і норм родинного виховання», «Профілактика негативних явищ в учнівському середовищі», тренінгові заняття «Найбільше щастя–це здоров’я».

Консультаційна робота з учнями, батьками, педагогами проводилася за наступними напрямками:

• з питань емоційного стану дитини (тривожність, агресивність);
• з питань боулінгу, насильства;
• з питань конфліктів між однокласниками;
• з питань адаптації учнів 5-х класів до навчання;
• з питань готовності до навчання учнів 1-4-х класів;
• з питань визначення рівня творчих здібностей з вчителями;
• консультування всіх учасників освітнього процесу в телефонному та онлайн режимі за тематикою звернень (за запитом).

Впродовж навчального року проводилась консультативна робота з учнями, батьками, педагогами. Основні проблеми звернення: психологічні особливості міжособистісних стосунків, гендерні взаємини, підвищення самооцінки та впевненості у собі, формування емоційно-вольової сфери, взаємини у сім’ї, улагодження конфліктних питань, профілактика порушень навчальної дисципліни, запобігання психологічного тиску серед однолітків та витіснення агресивної поведінки, профілактика пропусків уроків без поважних причин); з батьками (психологічні особливості дитини на різних етапах розвитку особистості, проблема «батьки й діти», формування позитивних рис характеру, профілактика порушень навчальної дисципліни, профілактика пропусків уроків без поважних причин); вчителями (особливості взаємин у класному колективі, особливості поведінки та неуспішності учнів, організація роботи з колективом, з окремими учнями, профілактика пропусків уроків без поважних причин).

Корекційна робота з учнями початкової ланки, які мають проблеми у навчанні такі, як відставання у розвитку когнітивних функцій, порушення мотивації навчання, порушення просторової орієнтації, порушення уваги з гіперактивністю, порушення пам’яті-проводилася диференційовано.

Диференційована допомога таким учням містила в собі:

–        використання ігрових способів організації виконання завдань з метою підвищення мотивації навчання і пізнавальної активності учнів;

–        озброєння учнів інструментарієм проведення самокорекції;

–        навчання учнів загально- навчальним вмінням і навичкам;

–        максимальне використовування збережених психічних функцій дитини;

–        використовування вправ, націлених на розвиток уваги, пам’яті, уяви, мислення;

–        корекційна програма «Формування та підтримка учнів» (1-9 класів)

–        корекційна програма «Ми вдячні за життя»;

–        профоріентаційні заняття (учні 9-х класів);

–        корекційно –розвивальні заняття з розвитку пізнавальних процесів учнів початкових класів (1-4).

З учнями 1-2 класів проводились заняття (20 уч.) за програмами Л.Видриган «Удосконалення розумових операцій» (10 занять), та «Графічні прийоми техніки в період адаптації першокласників» (10 занять)

В учнів з’явилось бажання вчитися, вони зрозуміли, що будь-яку роботу важливо робити з зацікавленістю і вони навчилися чітко виконувати вимоги, що перед ними ставилися.

Впродовж навчального року  практичним психологом ліцею було проведено:

• захист прав і свобод дитини, створення умов комфортного освітнього середовища;
• визначення психологічної готовності першокласників до навчання у ліцеї;
• визначення психодіагностичної мотивації навчання учнів 5 класу у старшій ланці;
• проводилась діагностика готовності 4–ків до навчання в основній ланці;
• надавалось індивідуальне консультування учнів з особистих питань;
• проводили індивідуальні консультації з питань взаємовідносини з учнями, вчителями.

Господарська діяльність

Адміністрація та працівники закладу приділяють належну увагу щодо обкошення та озеленення території, створює комфортне середовище для перебування на подвір’ї ліцею.

На території подвір’я розташовані клумби, газони, висаджені дерева та кущі. Квітники постійно оновлюються, силами працівників закладу щорічно проводиться обрізка дерев, кущів, вирізання сухих гілок.

На території ліцею розміщено спортивний майданчик. Постійно проводиться робота щодо його фарбування та ремонту.

Впродовж 2022-2023 н.р. Бабанський ліцей був готовий до прийому здобувачів освіти на навчання.

Протягом навчального року були виконані такі господарські роботи:

• ремонт водогону;
• ремонт огорожі: заміна стовпчиків та проведено зварювальні роботи;
• замінено унітази;
• у вестибюлі ліцею демонтовано на стінах ламінат, заштукатурено та пофарбовано колони;
• заклад облаштовано протипожежною сигналізацією;
• на другому поверсі поштукатурено та пофарбовано стіни;
• замінено крани водогону;
• проведено чистку пожежної водойми;
• виготовлення решітки, люків для пожежної водойми;
• пробивання каналізаційних труб від нечистот;
• проведено капітальний ремонт та обладнано укриття в ліцеї;
• прибирання підвалу в будинку культури;
• проведено облицювання стінок сходів при вході в ліцей (миття, покраска).

На 2023 – 2024 н.р. планується виконати такі господарські роботи:

1. утеплення стін ліцею;
2. ремонт обмостки навколо ліцею;
3. заміна каналізаційних труб;.
4. капітальний ремонт туалетів на ІІІ поверсі.

Волонтерська діяльність

Майже з перших днів війни працівники, батьки та учні Бабанського ліцею долучилися до волонтерської діяльності.

Працівники Бабанського ліцею на чолі з кухарями, від початку повномасштабного вторгнення росії на територію України, організували на кухні закладу місце приготування різноманітних страв для українських захисників та переселенців. Ліцей співпрацює з центром волонтерської допомоги селища Бабанка, волонтерськими організаціями, які неодноразово надавали продукти для приготування їжі нашим захисникам. Продукти, з яких готували зносили також люди та підприємці. Це: борошно, олія, цукор, яйця, дріжджі, сода, смалець, буряки, морква, цибуля і т.д. В приміщені ліцею був тимчасовий склад продуктів та гуманітарної допомоги, для деяких волонтерів. Сюди люди зносили та звозили городину та закрутки.

Працівники нашого ліцею, діти активно долучалися до плетіння сіток, виготовлення окопних свічок, в’язання шкарпеток, закупівлі амуніції, ліків, приготування домашньої випічки та ще різних напрямів волонтерської підтримки ЗСУ, що пришвидшить нашу спільну перемогу. Також усі небайдужі жителі селища зносили одяг, засоби для особистої гігієни, медикаменти.

Освітня та учнівська спільноти ліцею долучились до підтримання захисників емоційно: писали листівки та листи, виготовляли художні аплікації, малювали малюнки, створювали обереги. До Великодня діти виготовляли патріотичні браслети, випікали паски, фарбували крашанки для наших героїв, малювали малюнки, до Дня Святого Миколая, на допомогу захисникам та захисницям України, провели благодійну акцію “Зігріємо теплом сердець наших Захисників”. До акції долучилися здобувачі освіти, працівники Бабанського ліцею, батьки. Діти, щоб пришвидшити перемогу, доєднувалися до акції “Зігрій солдата”, оголошеної напередодні в ліцеї: написали Різдвяні подяки бійцям, разом з батьками закупляли теплі носки, рукавиці, свічки, батарейки, чай, каву, солодощі, приносили м’ясні консерви.

Працівники закладу, учні, батьки постійно долучаються до благодійної допомоги нашим захисникам.

Працівники ліцею також створили свій благодійний фонд, кошти якого йшли на потреби волонтерства. Ці кошти пішли на:

1. добровільний збір коштів на закупівлю продуктів на приготування страв ЗСУ та для населення деокупованих територій (Херсонська, Донецька, Київські, Миколаївська обл.);
2. приготування страв та випікання солодощів для ЗСУ (Херсонська, Донецька, Київські, Миколаївська обл.);
3. збір коштів на закупівлю дрона для ЗСУ;
4. збір коштів на костюми для військових ЗСУ;
5. збір коштів до Дня Святого Миколая «Зігріємо теплом сердець наших захисників».

Колектив закладу готовий працювати на спільну справу стільки, скільки буде потрібно – аж до Перемоги.